12月9日、10日，校党委书记、校长司林胜带队深入7个大部及部分相关职能部门进行了专题调研座谈。校党委副书记高京燕，校党委副书记、工会主席刘荣增，副校长赵楠、张扬参会调研。

各有关单位立足学科治理体系综合改革，围绕遇到的问题和困难进行了深入交流。司林胜指出，大部制改革是学校学科治理体系综合改革的组织支撑和有力保障，是对学校治理体系与治理能力的重塑改革。大部既是承上启下、独当一面的业务管理部门，又是直接面向广大师生的综合服务机构。目前各大部工作整体平稳，但是一些工作机制还未完全理顺、工作成效还未完全显示，需要持续调整优化机构职能和体制机制。

就如何进一步推进大部制改革，充分彰显大部及有关职能部门在学校改革中的作用，司林胜提出要“坚持三个导向，解答好三个问题”。一要坚持目标导向，解答好大部制改革“为何改”的问题。要充分认识到，我校推行的大部制改革既是立足新时代新要求实施的有利于实现大学善治的治理模式探索，也是立足学校综合改革实际实施的有利于实现高效治理的体制机制创新。二要坚持问题导向，解答好大部制改革“怎么改”的问题。要切实推动大部内各部门的融通融合，大部干部要提高站位认识与格局，坚持工作导向，尽快理顺大部内各项工作运行机制；要切实推动大部之间以及大部与其他部门之间的协同协作，理清工作理念、工作流程，实现组织机构顶层设计与部门职能底层设计的闭环对接；要切实明确大部与学部（学院）、书院之间的权责边界，放权的同时守好责任、用好目标管理考核，做到“既放得活又管得住”；切实推进职能部门从“管理本位”向“服务本位”转型，重塑以质量为导向、以服务为目标的职能体系，降低管理成本，增强服务效能；建立健全大部制权力运行监督机制，通过检查抽查、校内巡察、经济责任审计、第三方评估等方式，把监督嵌入权力运行的关键部位和全过程；着力推进各项职能和服务的信息化再造，通过数智化手段推进工作流程的再造，真正实现数字赋能管理，提高管理服务效能。三要坚持结果导向，解答好大部制改革“为谁改”的问题。要始终坚持“师生满意度”“改革有温度”和“高质量发展”这三个结果导向，树牢“以学习者为中心”的理念，全心全意为师生服务，同时做好“有温度”的减法，关注关心广大教职工，引导提升能力素质，并尽快完善分类考核机制、薪酬机制等配套改革，着力提升教职工的获得感幸福感，真正形成并展示出大部制改革对学校内涵式高质量发展的强劲推动力和支撑力。

司林胜强调，要坚持和葆有刀刃向内的勇气与魄力，更加自觉地在学校改革发展大局下思考、行动和改变，确保大部制改革方案落实落地落细，切实答好深化学科治理体系综合改革的“大部制”考卷。

根据工作安排，学科治理体系综合改革专题调研座谈已进行完毕，综合校务部将牵头有关部门整理调研材料，形成调研报告和重点问题清单，并就部分共性典型问题进行深入研究，为学校下一步改革工作提供决策建议。

（供稿单位：党政办公室；审核：李海松；编审：乔现伟；签审：丁勇）