日前，河南财经政法大学2025年专业确认工作已经结束。据教务部门负责同志介绍，2024级1588名申请确认为新专业的本科生，除12人主动撤销申请外，其他1576人的“转专业之梦”得以实现。这是学校兑现“自由选择专业”“自然转专业”承诺交出的成绩单。

把专业选择权交给学生

2024年6月，学校官宣《自由选择专业，来了！》作出承诺：在同批次、同类型内，2024级本科生通过跨学科跨专业选修完成自己意愿专业的所有必修课程，达到意愿专业毕业要求，就可发放意愿专业的毕业证书，实现自然转专业目的。这一政策发布，被视为把专业选择权交给学生的创新改革。

实际上，从2023级本科生开始，学校就取消了“转出学院审批”环节，实现了“转出无限制”，2023级本科生转专业申请成功率达到81%。

从“转出无限制”到“自然转专业”，更多学生成为“专业自由”的受益者。

“自然转专业”，到底怎么转？

从去年学校发布“自然转专业”消息以后，公众和学生就一直在问，到底怎么实现“自然转”？

通俗地讲，以前是“学什么专业决定你上哪些课程”，现在是“上哪些课程决定了你是什么专业”。也就是说，取得学分的课程，能够覆盖哪个专业的课程目录，学生就可以按哪个专业毕业。

很显然，在这个过程中，需要节点控制，也需要学业指导。这样才能确保学生选择专业不具有盲目性，也能够做好学习和选课规划。

节点控制方面，增加了专业确认环节，让学生在第二、四、六学期初提交一次专业确认申请。这样，学生就可以按照申请确认专业的课程要求进行选课。

学业指导方面，学校实行学业导师制，建立了专业化学业导师队伍，加强专业认知教育和对学生的学业指导、职业生涯规划，使学生能够有序、理性地选择专业和课程。

深化完全学分制改革，强化课程、淡化专业

实现自然转专业，选择专业是基础，修读课程学分是关键，学生与社会“双赢”是目的。基于这些考虑，学校深化了完全学分制改革，进行“淡化专业、强化课程”的探索。

调整优化人才培养方案，重构课程体系，让学生去选择更多自己喜欢的、社会需要的、能够培养个性化发展特别是知识复合型人才需要的跨学科、跨专业课程。学生通过修读这些课程，就可以取得“通吃各专业”的学分，也有利于知识结构的“交叉”“跨界”，增强创新能力。

学校通过高效的课程团队建设以及课程的优化整合，形成“一人多课、一课多人”的新局面，推动课程建设上新台阶，充分满足完全学分制下学生对课程、授课教师的自由选择。2024版人才培养方案有1505门课程，学校计划5年内遴选资助500个高水平课程团队。

学校开好课，教师上好课，学生选好课、学好课，通过强化课程的灵活性、整合性、前瞻性，使人才培养单位从传统单一的专业，转变为更丰富灵活的“课程组合”，使教育从“供给驱动”转向“需求驱动”。

这是“淡化专业、强化课程”的逻辑，也是在加快建设教育强国的战略背景下，对如何完善人才培养与经济社会发展需要适配机制、提高人才自主培养质效的考量和探索。

（供稿单位：党委宣传部；审核：丁勇；编审：乔现伟；签审：丁勇）